EVALUACION DE EDGAR EDUARDO CARDENAS VIZCAINO

EVALUACION DE FELIPE PARTIDA DENIZ

AUTOEVALUACION

Autoevaluación

La verdad a lo largo de estos meses que impartí clases los lunes, martes y jueves y el resto de los días de la semana que solo apoyo a la maestra, me he sentido muy bien y creo que he adquirido mas experiencias y seguridad.

Las clases creo que han sido bien aprovechadas por los niños y he notado muchas mejorías en ellos, respecto al trabajo en grupo se han estado integrando mejor; aunque en algo si todavía sigue afectando un poco es la falta de atención y de interés de ciertos alumnos.

Por lo que seguiré trabajando y buscando métodos y estrategias para que estos niños se interesen por las clases; esto es algo en lo que quiero mejorar.

Otro aspecto en el que deseo mejorar es en el uso de material didáctico para las clases, porque ami parecer creo que soy muy poco didactica en ese aspecto, deseo elabprar materiales didacticos que les facilite a los niños la comprension de los temas.

Pues en si puedo resumir que mi desempeño ha sido bueno aunque claro yo se que me falta mucho por aprender.

BITACORA CLASE 13

Clase 13
1/04/09

La clase de hoy es la ultima de la guia de trabajo “Las cuatro operaciones con números”, el objetivo de hoy es que los niños calculen las entradas y gastos que se tiene en la familia y hacer comparaciones mensuales de cómo esta la situación económica respecto a los gastos realizados.
En el primer mes que fue de enero los niños al hacer las cuentas obtenían como resultado números negativos y pues no sabían porque, pero ya platicando en equipo recordaron que los números negativos representan perdidas.

Continuaron con el balance del siguiente mes y así sucesivamente llegaban a sus propias conclusiones.

Por ultimo reserve 20 minutos de la clase para ponerles un vídeo de Donald donde se explica desde tiempos muy remotos sobre la importancia de las matemáticas, solo que de manera animada y los niños se mantuvieron muy quietos observando la película. La finalizar la película comentamos sobre ella y los niños se mostraban admirados y me decían que no imaginaban que las matemáticas están en toda cosa y actividad.

BITACORA CLASE 12

Clase 12
27/03/09

El tema de hoy fue muy interesante las cuatro operaciones con signos en el cual como su nombre lo dice se tendrían que realizar, suma, resta, multiplicación y división.Trabajamos con la guia “ Las cuatro operaciones con números”, y el objetivo de la clase fue identificar y aplicar lo aprendido en este guia.

Como primera actividad les deje una tabla que contenía ganancias y perdidas en una empresa y ya los niños tenían que reflexionar con el significado de números positivos y negativos y la cuatro operaciones ,si ¿se hizo un buen negocio o no? , la verdad esta actividad obtuvo buenos resultados porque los niños se daban cuenta de el porque de la importancia de las matemáticas y decían que las operaciones ya sabían en que podrían aplicarlas.

Una vez finalizada la primera actividad les deje otro problema muy parecido y pues si trabajaron bien con el.Por ultimo realizamos la conclusión del tema y de esta guia, sobre la importancia de los números en la vida cotidiana y pues valoro esta clase como buena ya que se alcanzo el objetivo planteado.

BITACORA CLASE 11

Clase 11
24/03/09

En la clase pasada trabaje con el tema de divisiones, como comente anteriormente identifique que los niños no se saben las tablas de multiplicar, motivo por el cual decidí elabora una actividad donde los niños puedan practicarlas.

Formule una lotería donde las cartas pequeñas estaba la multiplicación de dos números, desde la tabla del 3 hasta la del 9, y en las cartas grandes que es donde se encuentran los resultados de las tablas de multiplicar.

Para esto organice a los niños en equipos de 4 y obtuve un total de 5 equipos, les di las indicaciones y ya procedimos a jugar.

Los niños sacaban las cuentas mentalmente porque estaba prohibido escribir y hablar . Veía a los niños contando con los dedos pero hacían el intento por realizar la multiplicaciones por que si no, no podrían ganar. Jugaron 4 rondas y ya finalizamos esta actividad.Y por ultimo resolvieron algunos problemas que habían quedado pendientes de la clase pasada.

BITACORA CLASE 10

Clase 10
23/03/09

El tema tratado hoy fue cociente de un entero negativo y un entero positivo.

Para poder realizar este tipo de operaciones primero fue necesario explicar a los niños el concepto de división ya que no tenían claro su significado , después explique los elementos que la componen y por ultimo la forma de solucionarlas.

En la explicación de la solución me lleve algo de tiempo porque se les complico el procedimiento y además identifique que no todos los niños sabían las tablas de multiplicar y de verdad estas son muy básicas para el calculo de una división.

En seguida les deje algunos ejercicios con divisiones y se tardaron mucho al resolver la primera y pues tuve que pasar con cada alumno a resolver dudas, pero al final si lograron resolver bien los ejercicios.

Por ultimo aplicaron lo aprendido resolviendo problemas, ahora si manejando los números negativos y positivos esto ya no se les complica. En si la clase de hoy fue buena los niños tenían muchas dudas, pero preguntaban y así se pudo aprender.

Para la próxima sesión planeare una actividad donde los niños memoricen o recuerden las tablas de multiplicar

BITACORA

Clase 9
19/03/09

El tema de hoy es producto de entero negativo por un entero positivo, lo primero que hicieron los niños fue repasar las leyes de los signos y recordar los temas vistos anteriormente, les deje unos ejercicios de multiplicación de números con signo y terminaron muy pronto, este tema se les hizo muy fácil.

Enseguida les deje una serie de problemas que por lo general están enfocados en la vida cotidiana y los resolvieron fecilmente.Espero que para la próxima sesión también se les facilite el tema como hoy.

BITACORA CLASE 8

Clase 8
17/03/09

Hoy trabaje con el tema de resta de enteros positivos, para ello organicé a los niños en pares, di una breve explicacion de cómo solucionar estas cuentas y note que hubo muchas dudas, ya que cuando se trabaja con resta las cantidades por lo general cambian de signo y en vez de ser resta algunas operaciones se convierten en sumas y esto confunde mucho a los niños.

Aun siguen los niños apoyandose en la tabla de las leyes de los signos. Les deje unos ejercicios de la guia donde solo tenían que aplicar restas y la verdad se tardaron algo en resolverlos, así que para aclarar sus dudas yo los resolví en el pintarron y si que tenían muchas dudas, pero pues se las fui resolviendo.

El día de hoy se pudo trabajar muy bien en el aula, ya que los niños estuvieron muy tranquilos y hacían caso de todas las indicaciones que le hacia.

BITACORA CLASE 7

Clase 7
16/03/09

El tema de le clase de hoy fue Suma de números racionales , inicie explicándoles a los niños como se realiza las sumas con números decimales, ya que algunos de ellos no conocían muy bien el valor posicional de los números.

Enseguida les deje algunos ejercicios donde ya implicaba sumas con números decimales ,tanto con números negativos como positivos, y pues aun existe un poco de confusión por las leyes de los signos, así que se apoyan en la tabla con las leyes de los signos que realizamos en clases pasadas.

Después de que realizaron los ejercicios los niños se pusieron muy inquietos y me costo mucho trabajo ponerlos a trabajar de nuevo, pero pues si se tranquilizaron.

Ahora trabajamos con los problemas de la guia, estaban muy sencillos y los niños terminaron rápido y pues concluimos con lo planeado para esta clase, pero yo organicé otra actividad para que los niños se distrajeran un poco y al mismo tiempo aprendieran, los organicé en equipo y les di cada uno de ellos un juego de domino el cual esta elaborado con fracciones equivalentes.

Para poder jugar con este domino los niños primero tienen que elaborar una tabla con las fracciones equivales mas simples, una vez elaborada la tabla, leí las instrucciones para que a los niños se les facilitara el juego. Y ya comenzaron a jugar y los niños estaban muy tranquilos y pensando las estrategias para ganar.

La verdad esta actividad me gusto mucho, porque le permite repasar a los niños el significado de fracción equivalente.

BITACORA CLASE 6

Clase 6
12/04/09

En la clase de hoy tratamos el tema de Suma de números enteros, que es un tema continuación del anterior, inicie la clase con una retroalimentación del tema pasado para poder trabajar bien con el tema de hoy. Elabore junto con los niños una tabla donde representamos las leyes de los signos para que los niños no las olvidaran y pudieran estar resolviendo de manera mas rápida los ejercicios que trabaríamos en clase.

Como primera actividad los niños resolvieron una serie de sumas con números enteros y una vez que finalizaron la resolucion, pedí que participaran en la realización de estos mismos en el pintarron, la verdad la mayoría de mis alumnos son muy participativos.

Una vez entendido el tema ya les deje a los niños los problemas donde aplicarían lo aprendido y al parecer si lograron razonarlos y resolverlos pronto; solo que dos alumnos que nunca quieren trabajar se atrasaron. Creo que debo de buscar una estrategia para que estos niños se interesen por aprender.

BITACORA CLASE 5

Clase 5
10/03/09

El tema de la clase de hoy fue la suma de números enteros negativos y positivos, en este día reuní a los niños en equipo para que al inicio de la clase definieran y acordaran de las situaciones que yo les planteaba en cual se manejaban los números negativos y en cual los positivos hubo muy buena respuesta al trabajo en equipo, ya que la mayoría de los niños trabajaban muy bien.

Una ves que ya eran capaces de clasificar los números positivos y negativos, les deje algunos ejercicios en los cuales solo tenían que realizar estos tipos de sumas, la mayoría de los niños terminaron pronto . Continué aplicándoles problemas que estaban sencillos y pues si los resolvieron de manera correcta, corroborábamos resultados pasando a los niños al pintarron y si eran correctos sus resultados.

La verdad creo que los niños día a día van avanzado y mejorando respecto a sus conocimientos.

BITACORA CLASE 4

Clase 4
9/03/09

En la clase de hoy abordamos el tema de suma de números negativos, en general se les complico un poco a todos los niños este tipo de sumas, ya que implica conocer las leyes de los signos visto en los temas anteriores, esto se debe a que en la vida cotidiana los niños no manejan aun el concepto de números negativos.

Pero una vez que volví a retro alimentar sobre números negativos los niños, al parecer ya se familiarizaron con este concepto y lograron comprenderlo, trabajando de manera adecuada solo en el momento de realizar la suma de estos números, porque ya en la aplicación en la solución de problemas se enrredaban.Pero al momento de explicar los problemas en el pintarron los niños aclaraban sus dudas y ya pudieron solucionar el resto de los problemas.

El día de hoy trabajaron en equipo y la verdad observo que ya son mas capaces de trabajar de esta manera ya que al principio se les dificultaba mucho.

ACTIVIDADES DE LA PRIMERA PARCIAL

Análisis de la observación de clases

Yo había realizado observaciones de clase en esta misma materia pero a nivel Secundaria y Bachillerato; la observación de clases a nivel primaria resulto ser tan distinta a observaciones realizadas anteriormente en niveles educativos superiores.

Mis observaciones me llevan a concluir que trabajar en el nivel básico es mucho mas difícil que un nivel mas alto, ya que mantener la atención de los niños resulta ser una tarea muy complicada, ya que cualquier evento, movimiento suelen ser un buen distractor para los niños, que a esta edad la mayoría de ellos solo asisten a estudiar porque ven a la primaria como una obligación no como un medio para obtener el mayor numero de conocimientos educativos.

Además cabe destacar que la materia de matemáticas es la menos aceptada de el resto de las materias que son impartidas, por lo que los maestros de este nivel educativo creo que deben realizar y trabajar estrategias muy creativas que despierten en los niños interés por aprender y sobre todo que mantengan la atención de los alumnos.

Otro aspecto que no debo dejar pasar es que un maestro de este nivel además de ser docente, creo que también tiene un papel de psicólogo porque debe de buscar la manera de tratar a los niños, ya que a su edad son mas vulnerables. Además también el maestro tiene la función de identificar el porque de ciertas conductas, ¿Por qué menciono esto?, en este grupo logre observar a unos niños que no muestran ningún interés por aprender, se la pasan distraídos y por mas que se les insiste para que trabajen apenas así trabajan un poco, además también muestran conductas un poco agresivas.

Por ultimo hablare del trabajo en equipo, del cual creo les falta aprender a trabajar de esta manera, ya que a la mayoría de los niños les cuesta mucho integrarse a trabajar así, una de las causas es la falta de madurez que caracteriza a los niños de esta edad.

Análisis del diagnostico

Una ves definido el nivel educativo en el que trabajo ya puedo iniciar con mi análisis del diagnostico.

Antes de impartir mi primera sesión de clase, platique con la maestra y me comento que su grupo estaba integrado por 21 alumnos, sin duda un grupo pequeño; ella señalo que era un grupo muy participativo y por lo general sus alumnos tenían un buen desempeño académico en la materia de matemáticas, claro, también me advirtió que algunos de ellos si tenían serios problemas con la materia.

Para valorar el estado del grupo realice un examen diagnostico, para yo tener una idea sobre que temas debería abarcar en mis próximas clases, el examen diagnostico consistió en 14 reactivos de los siguientes temas; operaciones con números enteros, resolución de problemas y operaciones con fracciones y razones.

La siguiente gráfica muestra los resultados obtenidos en el examen diagnostico

Ilustración 1 En este gráfico se muestran los resultados obtenidos de un examen diagnostico, aplicado a mis 21 alumnos de 6º de primaria. Este examen contenía 13 reactivos. El porcentaje esta asignado respecto al número de aciertos obtenidos.

Como podemos observar en el gráfico los resultados obtenidos en el diagnostico no fueron buenos, solo el 14% de los alumnos obtuvieron resultados favorables y el 19% de ellos resultados regulares, mientras el resto que representa la mayoría el 67% obtuvo resultados malos , es decir calificación reprobatoria.

Los resultados arrojan que el nivel de aprovechamiento de los alumnos no es bueno, fue un resultado contrario a lo que la maestra me exponía.

Los reactivos en verdad eran muy fáciles, en los primeros reactivos los alumnos tenían que resolver ejercicios que implicaban solo realizar suma, resta, multiplicación y división de fracciones; en las cuales los alumnos con sus respuestas parecían no tener ni noción de lo que era una fracción, siendo temas ya vistos anteriormente.

En si esto es todo lo que obtuve en la evaluación diagnostica.

Análisis de las sesiones de clase

Clase 1
2/03/09

El tema fue Inverso aditivo, un tema muy fácil pero al mismo tiempo confuso para los alumnos ya que antes no habían manejado los números negativos, solo los positivos. La verdad me sentí muy bien al impartir esta clase, porque elabore una regla graduada con números positivos y negativos y esto les facilito a los niños la compresión del concepto de inverso aditivo.

Inicie planteándoles un problema con el cual ellos mismos definirían el concepto de inverso aditivo, después de resolver este problema yo intervine preguntando a los niños como lo habían resuelto el problema para de esta manera llegar al objetivo que era la comprensión de este concepto y pues este problema si funciono muy bien ya que hubo algunos niños que construyeron un significado muy claro del concepto.

Continuaron trabajando con algunos ejercicios de la guía de trabajo de “Las cuatro operaciones básicas con números enteros y racionales”, utilizando la regla graduada que les elabore, esta les servía para ubicar las posiciones de los números.

Una vez realizado los ejercicios les pedí a los niños que de manera voluntaria pasaran a resolver un problema y lo que me gusto es que la mayoría quería participar, lo cual me indicaba que los niños se habían comprendido el tema.

Como ya mencione en la justificación, nosotros trabajamos con la resolución de problemas matemáticos que se aplican a la vida cotidiana, y en verdad esto les facilita a los niños a la comprensión del tema.

Los problemas que se me presentaron fue que algunos niños estaban muy inquietos, tenía que estar llamando la atención constantemente para que se pusieran a trabajar. Pero al final de cuentas logre ponerlos a trabajar, aunque fue un poco difícil porque esta materia no es de su agrado.

Algo que debo de mencionar es que en el transcurso de las clases e identificado a dos niños que presentan hiper actividad y para la próxima sesión tendré que estar muy atenta y tratar de motivarlos aun mas para que trabajen de una mejor manera.

Clase 2
3/03/09

El tema de esta clase fue orden entre negativos cuyo objetivo era Aplicar el significado de valor posicional para la comprensión de el valor de un número según su posición, este tema esta relacionado con el anterior y volví a utilizar la regla graduada, como apoyo en la resolución de los problemas.Para iniciar esta clase me costo un poco mas trabajo que en la clase pasada ya que los alumnos estaban muy inquietos, muy juguetones y con pocas ganas de trabajar, inicie cambiando al frente a los dos niños que muestran hiper actividad para estar mas al pendiente de su trabajo en clase.

Una vez estando el grupo ya atento comencé la clase con un recordatorio de lo tratado en la clase pasada, ya que el tema de esta sesión esta en relación con el, al parecer lo visto en el pasado tema fue muy bien entendido, ya que la mayoría de los niños estaban muy motivados en participar.

La primera actividad que realizamos fue que ordenaran algunos números de mayor a menor, aquí identifique que algunos alumnos se habían confundido respecto al valor de los números negativos, ya que ellos creían que -210 era mayor que 2, es decir no tomaban en cuenta el sigo del numero -210. Pero les aclare esa duda mostrándoles una escala numérica y dando ejemplos.

Después continuamos la clase, organice los niños en equipos para la resolución de algunos problemas, pero aquí pude identificar que es muy difícil que trabajen de esta manera porque solo algunos de ellos trabajaban y otros no, aunque como siempre hay algunas excepciones y hubo equipos que lograron integrarse muy bien y por lo tanto trabajaron de una manera satisfactoria.

Aunque hay una niña de nombre Alondra que presenta problemas de atención, me acerque a platicar con ella de una buena manera para invitarla a trabajar y la verdad no muestra nada de interés, parece que no esta en el salón de clase si no en otro lugar, tendré que acercarme a la maestra titular para buscar la manera de que podamos ayudarla e integrarla de la mejor manera al ambiente de clase .En verdad que si es muy importante identificar las causas del porque de esta conducta, porque si las cosas siguen así es muy probable que alondra se enfrente a un fracaso escolar .

En si aunque fue un poco difícil la clase de hoy al final se pudo rescatar el trabajo y la mayoría de los niños trabajaron muy bien, solo que en la próxima clase tendré que tener mas cuidado en la formación de los equipos de trabajo, para que los resultados sean mas satisfactorios.

Clase 3
5/03/09

Esta tercera clase abordamos el tema de orden entre números positivos y negativos, para esto ya traje equipos de trabajo organizados, ya que en la clase pasada ya identifique que alumnos son muy inquietos y quienes más trabajadores y de esta manera formé equipos de trabajo según las características de ellos.

El día de hoy los niños estuvieron muy tranquilos, desde el inicio de la clase, formaron los equipos de trabajo de manera ordenada, a si pudimos iniciar bien con la clase.

Primero que nada les puse unos ejercicios que reactivaran lo aprendido en la clase pasada, ya que este tema también esta relacionado con la clase anterior, se nombro a aun miembro de cada equipo como responsable para que ellos aportaran las ideas acerca de la clase pasada. La mayoría de las aportaciones fueron buenas. Enseguida explique de manera breve el valor de los números positivos y negativos en una escala, llegando los mismos alumnos a la conclusión de que los números positivos siempre serán mayores que cualquier número negativo.

Una vez entendido la esencia de la clase les otorgue a cada equipo tres problemas, que tendrían que resolver indicando procedimientos y de manera muy clara el resultado, para despertar mas el interés por la resolución de estos organice una competencia entre los equipos, donde tenían que acumular putos y el que mayor numero de puntos obtuviera seria el equipo ganador. En esta estrategia de trabajo puede observar que la competencia es un buen método de trabajo, ya que a la edad de los niños el ganar es muy importante ya que siempre quieren destacar y sobresalir de los demás, por lo que los niños se preocuparon por resolver de la mejor manera los problemas.

En esta clase me sentí muy bien ya que todos los niños trabajaron de una manera adecuada, no se presentaron ningún problema ya que los niños mostraron una buena disposición para el trabajo en clase

Auto evaluación

En las tres clases de las que hable anteriormente me sentí muy bien y creo que mi desempeño fue bueno, aunque si la verdad hay momentos en la que la falta de atención de algunos alumnos si llega a desanimarte un poco, pero al final de cuentas puede captar la atención de estos niños e integrarlos al trabajo en clase.

Respecto a lo que pude rescatar en las observaciones y ya en mis clases que ya mencione anteriormente son los problemas de atención y de hiper actividad que presentan algunos niños ;así que tratare de buscar la forma de motivar a estos niños y apoyarlos lo mas que se pueda para que logren obtener buenos resultados académicos, porque ya tuve la oportunidad de platicar con la maestra titular de este grupo y señalo que de estos niños que hablo son los que presentan un mayor atraso en el aprovechamiento escolar respecto a sus demás compañeros.

Respecto a mi forma de impartir clases creo que estuvo de un nivel aceptable, trate de manejar tonos de voz adecuados para que los niños no se aburrieran, respecto a las actividades creo que si lograron que se comprendieran los temas visto.

En lo que si tratare de trabajar mas es en la elaboración de materiales didácticos que faciliten a los alumnos la comprensión de los temas, como también que ayuden a que no se aburran y al mismo tiempo despertar el gusto por esta materia.

Pues con mi pequeña auto evaluación concluyo con lo requerido en este trabajo.

Evidencias

Examen diagnostico

Fotos de mis alumnos

Aquí mis alumnos están resolviendo algunos problemas que les di a resolver.

Planes de clase

Plan 1

Plan 2

Plan 3