Clase 14 y 15
Fecha: 11 y 12 de mayo
Como ya había comentado en las bitácoras anteriores, después de estos meses trabajando con la guía "Las cuatro operaciones básicas con números enteros y racionales" se dio término con los contenidos expuestos en ella, creo yo con resultados favorables que eran observables en el transcurso de las clases.
Por lo tanto desde el día de hoy comencé a trabajar con los niños en la resolución de exámenes de evaluación de Escuelas de Calidad del ciclo escolar 2007-2008, con el objetivo de prepararlos para el próximo concurso de estos mismos.
El primer día que fue el 11 de mayo solo alcanzamos a resolver 8 problemas relacionados con geometría y aritmética; observe que a la mayoría de los niños les resulto fácil contestarlos, aunque claro hubo algunos que no lograban comprender lo que tenían que hacer, así que me enfoque mas en apoyarlos, para que no se atrasaran y lograran comprender los problemas.
El segundo día que fue el 12 de mayo continuamos con la resolución de los ejercicios restantes de ese mismo examen, este día los niños trabajaron al mismo ritmo, al parecer los problemas eran sencillos, se comparaban los resultados para que ellos mismos definieran cual era el correcto.
A mi parecer estas dos clases fueron bien aprovechadas por los niños.
Por lo tanto desde el día de hoy comencé a trabajar con los niños en la resolución de exámenes de evaluación de Escuelas de Calidad del ciclo escolar 2007-2008, con el objetivo de prepararlos para el próximo concurso de estos mismos.
El primer día que fue el 11 de mayo solo alcanzamos a resolver 8 problemas relacionados con geometría y aritmética; observe que a la mayoría de los niños les resulto fácil contestarlos, aunque claro hubo algunos que no lograban comprender lo que tenían que hacer, así que me enfoque mas en apoyarlos, para que no se atrasaran y lograran comprender los problemas.
El segundo día que fue el 12 de mayo continuamos con la resolución de los ejercicios restantes de ese mismo examen, este día los niños trabajaron al mismo ritmo, al parecer los problemas eran sencillos, se comparaban los resultados para que ellos mismos definieran cual era el correcto.
A mi parecer estas dos clases fueron bien aprovechadas por los niños.
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